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程振宇:講臺上的好教師 “工匠精神”的傳承者



2016年07月06日 09:50機床商務(wù)網(wǎng)點擊:6473

  【中國機床商務(wù)網(wǎng) 行業(yè)精英】在南京技師學(xué)院數(shù)控系有一位教師,教齡不是全院長,但帶出的技能尖兵卻是全院多。因為競賽成績突出,培訓(xùn)的學(xué)生成績,他被人力資源和社會保障部評為世界技能大賽教練,被省總工會聘為全國職工職業(yè)技能大賽江蘇代表隊教練。他,就是南京市技能大師程振宇。
  

南京市技能大師程振宇
 
  苦練實干的好師父
  
  為師近10年來,程振宇始終堅持“學(xué)徒制”培養(yǎng)模式。用自己的實際行動影響學(xué)生,用真心實情感染學(xué)生。
  
  在他的訓(xùn)練、培養(yǎng)下,學(xué)院向中航、博世等規(guī)模企業(yè)輸送了大批“技能 實戰(zhàn)”型選手,陳軍便是其中之一。這個從農(nóng)村走出的孩子,2008年進校后就在程振宇的身邊,一路跟著“吃苦”,一路跟著“堅持”,在他的幫助下終憑借省賽的成績,殺入第五屆全國數(shù)控大賽暨第42屆世界技能大賽全國選拔賽,參加了在北京進行的全國集訓(xùn)。
  
  備戰(zhàn)集訓(xùn)學(xué)院一次性投入20萬元專門購置嶄新刀具和工具,這些器材需要從南京運輸?shù)奖本r值假期,程振宇沒求助系里,而是帶著陳軍,一路托運加手提肩扛,200多公斤的器材硬是自己弄到了北京。集訓(xùn)中,程振宇更是帶領(lǐng)陳軍進入了忘我狀態(tài),他們吃住在一起,訓(xùn)練在一起,共同研究圖紙,共同破解賽題,為了在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上不斷提高速度,他們練了一遍又一遍。訓(xùn)練場里,10臺數(shù)控機床同時開啟,巨大的轟鳴聲顯得尤為刺耳。為了讓陳軍能聽到他的講解聲,程振宇常常聲嘶力竭地大吼指令,經(jīng)常往機床前一站就是一整天。
  
  師父的言傳身教讓陳軍精益求精,穩(wěn)中求進,他一路拼搏,在集訓(xùn)隊殘酷的淘汰賽中,十進五賽獲第三名,五進二中獲第四名。雖然未能取得終出戰(zhàn)資格,但陳軍收獲的卻是實實在在的“工匠精神”。2015年畢業(yè)后,陳軍進入到程振宇曾經(jīng)工作過的中航集團,今年在職工組技能大賽中,以集團的身份備戰(zhàn)全國技能大賽選拔賽,繼承和傳播著師父帶給他的“工匠精神”。
  
  辦公室里的好弟兄
  
  在程振宇技能大師工作室里,有6名兄弟,他們上了賽場是對手,下了課堂是兄弟。有的老師教學(xué)時有了問題,大家二話不說立刻幫忙;有的老師訓(xùn)練時發(fā)現(xiàn)了難點,弟兄們更會聚集在一起,商量對策。
  
  程振宇對工作的一絲不茍,弟兄們看在眼里;他對學(xué)生的耐心教導(dǎo),弟兄們記在心里。他的拼搏,他的堅韌,潛移默化中感染著每一個成員,弟兄們都以他為榜樣,刻苦鉆研教學(xué)方法,刻苦磨練技能水平,刻苦訓(xùn)練參訓(xùn)學(xué)生。
  
  現(xiàn)在,工作室的6名兄弟,3人獲“全國技術(shù)能手”稱號,2人獲“國務(wù)院特殊津貼”,2人為省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象,多人多次獲得“五一勞動獎?wù)?rdquo;、“江蘇省名師”、“國防技術(shù)能手”、“航空報國貢獻獎”、“南京市有突出貢獻技師”、省市技術(shù)能手、崗位創(chuàng)新能手等榮譽稱號,全員均是技師或技師。
  
  講臺上的好教師
  
  “程老師,這個題目怎么做?”“程老師,剛才我的操作是不是有問題?”程振宇的課間時間總是不夠用,總有三五個學(xué)生圍在他的身邊,不停地問問題。每到這時,程振宇總會不厭其煩地耐心講解。遇到哪個問題學(xué)生問得多了,他會記下來帶回去,和工作室成員們一起探討、研究。
  
  在學(xué)院的支持下,2013年工作室成立以來,程振宇帶領(lǐng)成員們將學(xué)生的問題匯集、拓展,先后完成了《加工中心四軸課題題集》、《加工中心技師課題訓(xùn)練集》等4項課題的開發(fā)工作,《航模發(fā)動機組合件加工》一體化教材、《數(shù)控超高壓水切割機五軸加工》教材等6項課題正在開發(fā)。
  
  就是這樣一位南京技師學(xué)院的“三好”老師,始終無私地傳授知識,始終默默地站在講臺上好每一節(jié)課,始終實踐著“工匠精神”的傳承。
 
(原標題:“工匠精神”的傳承者)
(本文來源:南京日報)

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